Descargas — Documentos del proyecto

Mayo 2026 · Documentos fuente del proyecto

Jerarquía documental: Los archivos fuente son .md (viven en instrumentos/, uso interno del equipo). Los PDF aquí publicados se generan desde esos .md vía LaTeX y son el formato de distribución oficial del proyecto.

1. Marco fundacional

Documento Rector v1.1

Problema de investigación, hipótesis, marco general. Contiene el diagnóstico completo: deuda cognitiva, ceguera simétrica, colapso del contenido como valor.

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2. Instrumentos de aula

Instrumentos organizados por clase. Cada clase tiene materiales para alumno (recibe en el aula) y docente (uso operativo). Los archivos fuente .md son la versión normativa.

Clase 1 — Línea base

n1 · Caso Técnico C1

Documento del estudiante. Caso técnico de línea base para diagnóstico inicial sin IA.

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n2 · Ficha Pre-AI C1

Documento del estudiante. Ficha de rastro inicial individual sin IA.

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n3 · Guía Chatbot C1

Documento del estudiante. Guía de uso del chatbot socrático posterior al rastro.

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n4 · Ficha Post-AI C1 (instrumento histórico — no entregado en aula)

Documento del estudiante. Ficha de revisión del razonamiento después del contraste socrático. No se entrega en Clase 1: la reflexión de cierre ocurre en el chat del tutor socrático (DD_30, Premisas de Diseño v1.1). Este archivo se conserva por simetría con C2–C4 y como rastro histórico de la decisión de diseño.

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d1 · Guion Docente C1

Documento docente. Guion ejecutable de aula, versión operativa v1.3.

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d2 · Protocolo C1

Documento docente/investigador. Protocolo formal de investigación de Clase 1.

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d3 · Documentación C1

Documento docente/investigador. Documentación operativa y trazabilidad de Clase 1.

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Clase 2 — Diagnóstico con hipótesis competidoras

n1 · Caso Técnico C2

Documento del estudiante. Incidente nocturno con 6 variables, intervención de Muñoz y decisión no binaria.

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n2 · Ficha Pre-AI C2

Documento del estudiante. Rastro inicial de hipótesis competidoras antes de la IA.

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n3 · Guía Chatbot C2

Documento del estudiante. Uso del chatbot PLAN y BUILD sin revelar errores deliberados.

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n4 · Ficha Post-AI C2 (instrumento histórico — no entregado en aula)

Documento del estudiante. No se entrega en Clase 2: la reflexión de cierre ocurre en el chat del tutor socrático (DD_30, Premisas de Diseño v1.1) y es la única evidencia para Δ_intra. No hay flujo operacional para procesar la ficha en papel. Se conserva como rastro histórico de la decisión de diseño.

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d1 · Guion Docente C2

Documento docente. Guion ejecutable de aula para PLAN socrático + BUILD con errores obvios.

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d2 · Protocolo C2

Documento docente/investigador. Protocolo formal de Clase 2, alineado con DD_24 y DD_25-DD_30.

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Clase 3 — Monitoreo SCADA: señal, ruido y datos que mienten

n1 · Caso Técnico C3

Documento del estudiante. Dataset SCADA de 60 filas para distinguir señal, ruido y datos que mienten.

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n2 · Ficha Pre-AI C3

Documento del estudiante. Rastro inicial de análisis SCADA antes de la IA.

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n3 · Guía Chatbot C3

Documento del estudiante. Guía para PLAN de monitoreo y BUILD con reporte de tendencias.

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n4 · Ficha Post-AI C3

Documento del estudiante. Respaldo metacognitivo en papel; la evidencia oficial Δ_intra queda en el chat.

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d1 · Guion Docente C3

Documento docente. Guion ejecutable de aula para PLAN socrático de monitoreo + BUILD con errores sutiles.

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d2 · Protocolo C3

Documento docente/investigador. Protocolo formal de Clase 3, alineado con DD_24 y DD_25-DD_30.

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Clase 4 — Control y automatización bajo presión

n1 · Caso Técnico C4

Documento del estudiante. Automatización bajo presión: operación 38h sin ingeniero, guardia no-técnico y restricciones reales.

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n2 · Ficha Pre-AI C4

Documento del estudiante. Rastro inicial de diseño de control y trade-offs antes de la IA.

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n3 · Guía Chatbot C4

Documento del estudiante. Guía para PLAN adversarial y BUILD de protocolo de emergencia.

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n4 · Ficha Post-AI C4

Documento del estudiante. Respaldo metacognitivo en papel; la evidencia oficial Δ_intra queda en el chat.

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d1 · Guion Docente C4

Documento docente. Guion ejecutable de aula para PLAN adversarial + BUILD con errores profesionales.

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d2 · Protocolo C4

Documento docente/investigador. Protocolo formal de Clase 4, alineado con automatización, riesgo y consecuencias de segundo orden.

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Clase 5 — Transferencia: torre de enfriamiento

n1 · Caso Técnico C5

Documento del estudiante. Caso nuevo de transferencia: torre de enfriamiento industrial.

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n2 · Ficha Pre-AI C5

Documento del estudiante. Rastro inicial para resolver el caso nuevo antes de usar IA.

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n3 · Guía Chatbot C5

Documento del estudiante. Guía de uso del chatbot NEUTRO para medir transferencia sin andamiaje.

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n5 · Encuesta Final C5

Documento del estudiante. Encuesta final mixta sobre cambio de criterio y coexistencia con IA.

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d1 · Guion Docente C5

Documento docente. Guion ejecutable de aula para transferencia con chatbot NEUTRO.

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d2 · Protocolo C5

Documento docente/investigador. Protocolo formal de Clase 5 para medir autonomía metodológica.

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3. Instrumentos transversales

Rúbrica Longitudinal v1.6

Matriz de evaluación 4 dimensiones (D1-D4) × 4 niveles. M4 (cierre DD_30) agregado; Δ_intra = M4−M1.

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Datos Técnicos — Caso Piscina v2.2

Datos completos del Centro Acuático Municipal.

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Datos Técnicos — Caso Torre de Enfriamiento

Caso de transferencia para Clase 5.

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System Prompt Chatbot v2.1

Prompts PLAN, BUILD y NEUTRO para el flujo IA-Socrático.

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Protocolo de Observación Docente

Instrumento de observación para registrar evidencia durante las sesiones.

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Vocabulario Pre-Clase DD_35

Vocabulario técnico previo a la clase, sin adelantar resolución del caso.

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Glosario Conceptual

Definiciones operativas de los términos clave del proyecto.

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4. Documentos éticos y metodológicos

Consentimiento — Versión Corta (1 página)

Versión resumida en una sola página para que el alumno la imprima, firme y entregue rápidamente. Conserva lo esencial: alcance, reglas de IA, flujos WhatsApp, confidencialidad, retiro libre y firmas. Derivada de la Estudiante v1.5.

Fuente MD PDF 1 página

Consentimiento — Versión Estudiante v1.5 (extendida)

Versión completa para el alumno: sin metadatos académicos ni changelog, con el detalle íntegro de procedimientos, riesgos y confidencialidad. Mismo contenido que la página de consentimiento. Declara los tres flujos WhatsApp del piloto (onboarding pre-curso, preparación pre-clase C2–C5, retroalimentación post-sesión).

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Consentimiento Informado v1.5 (archivo académico)

Versión académica con changelog completo (v1.1 → v1.5), notas internas y metadatos de versionado. Para el archivo del investigador y comité de ética.

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Solicitud Comité de Ética v1.4

Formulario de solicitud para el comité de ética institucional.

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Marco Metodológico v1.9

Diseño del estudio: investigación-acción, cuasi-experimental, paradigma mixto.

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5. Investigación

Marco de Revisión de Literatura v1.7

Revisión estratégica para el paper. Tradición pedagógica, estado de la cuestión sobre IA en educación, gap analítico.

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Premisas de Diseño v1.0

Fuente de verdad del diseño: 9 premisas (P1-P9) + 39 decisiones (DD_1-DD_39).

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Filosofía Documental

Convenciones de nomenclatura, jerarquía documental, flujo .md → derivados.

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Registro Documental Activo v1.1

Control canónico de versiones publicables, derivados esperados y estado documental.

Caso Ilustrativo Estudiante Juan v1.0

Caso ficticio trabajado de las 5 clases con 18 momentos codificados. Δ_intra, Δ_inter/transferencia longitudinal y transferencia cercana calculados paso a paso. Material de calibración de codificadores pre-piloto (κ ≥ 0.80).

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6. Coaching del IP

Hojas de reunión — Nicole Abricot v1.0

Material de uso interno del IP para reunión académica. Tres hojas imprimibles: problema, protocolo, rúbrica. No es documento fuente del proyecto; es material de coaching. Página marcada noindex, nofollow.

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Nota: Todos los documentos fuente son .md y viven en instrumentos/. Los PDF y Word son formatos derivados que se generan a partir de estos archivos fuente.